Rabu, 29 September 2021

Definisi Teknologi Pendidikan

Apa Definisi dari Teknologi Pendidikan? dan apa saja perspektif Teknologi Pendidikan? silahkan tuliskan pendapat kalian pada kolom komentar.

78 komentar:

  1. Teknologi pendidikan adalah sebuah konsep yang sangat kompleks dan memiliki definisi yang kompleks pula. Bilamana kita berfikir tentang Teknologi Pendidikan, kita dapat memikirkannya dalam tiga cara yaitu sebagai konstruksi teoritik, sebagai bidang garapan dan sebagai profesi. Agar kita dapat mendefinisikan sebagai tiga cara tersebut maka kita hendaknya terlebih dahulu menganalisis masing-masing cara tersebut sehingga kita dapat secara benar mendefinisikan Teknologi Pendidikan sesuai dengan cara yang seharusnya. Berikut penganalisisan ketiga cara tersebut.

    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    Tidak satu pun dari tiga perspektif tersebut yang lebih betul atau lebih baik, masing-masing merupakan cara yang berbeda dalam memandang hal yang sama.

    BalasHapus
  2. Ananda putri 2419075 PIAUD B


    Teknologi pendidikan adalah sebuah konsep yang sangat kompleks dan memiliki definisi yang kompleks pula. Bilamana kita berfikir tentang Teknologi Pendidikan, kita dapat memikirkannya dalam tiga cara yaitu sebagai konstruksi teoritik, sebagai bidang garapan dan sebagai profesi. Agar kita dapat mendefinisikan sebagai tiga cara tersebut maka kita hendaknya terlebih dahulu menganalisis masing-masing cara tersebut sehingga kita dapat secara benar mendefinisikan Teknologi Pendidikan sesuai dengan cara yang seharusnya. Berikut penganalisisan ketiga cara tersebut.

    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    Tidak satu pun dari tiga perspektif tersebut yang lebih betul atau lebih baik, masing-masing merupakan cara yang berbeda dalam memandang hal yang sama.

    BalasHapus
  3. Ina Fitrotul Fikroh 2419083

    Teknologi Pendidikan adalah studi dan etika praktik untuk memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, menggunakan, dan mengelola proses teknologi yang sesuai dan sumber daya.
    ada tiga perspektif teknologi pendidikan yaitu:
    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)
    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi
    2. Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut
    3. Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.

    BalasHapus
  4. Ni'matu Rafiqoh 2419051 PIAUD B

    Teknologi pendidikan adalah studi dan etika praktik yang dapat melalui penciptaan, penggunaan, pengaturan proses, maupun sumber daya teknologi untuk memfasilitasi dan meningkatkan kinerja belajar. Teknologi pendidikan merupakan perpaduan dari unsur manusia, mesin, ide, prosedur, dan pengelolaannya. Teknologi pendidikan juga merupakan suatu cara yang sistematis dalam mendesain, melaksanakan, dan mengevaluasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran, teknologi pendidikan ini bersifat abstrak.
    Terdapat 3 perspektif teknologi pendidikan, yaitu:
    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct), yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi.

    2. Sebagai bidang garapan, aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik, aktivitas, informasi maupun sumber yang digunakan.

    3. Sebagai profesi, suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi kriteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.


    Tidak satu pun dari tiga perspektif tersebut yang lebih betul atau lebih baik, masing-masing merupakan cara yang berbeda dalam memandang hal yang sama.

    BalasHapus
  5. Teknologi Pendidikan adalah studi dan etika praktik untuk memfasilitasi dan meningkatkan kinerja belajar. Studi dan etika praktik tersebut dapat melalui penciptaan, penggunaan, pengaturan proses, dan sumber daya teknologi.sebagai profesi, bidang garapan, sebagai konstruk teoritik

    BalasHapus
    Balasan
    1. Vina Indah S 2419087

      Teknologi pendidikan adalah kajian dan praktik untuk membantu proses belajar dan meningkatkan kinerja dengan membuat, menggunakan, dan mengelola proses dan sumber teknologi yang memadai. Istilah teknologi pendidikan sering dihubungkan dengan teori belajar dan pembelajaran. Bila teori belajar dan pembelajaran mencakup proses dan sistem dalam belajar dan pembelajaran, teknologi pendidikan mencakup sistem lain yang digunakan dalam proses mengembangkan kemampuan manusia.
      Berikut Perspektif Teknologi Pendidikan penganalisisan ketiga cara tersebut.
      1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)
      Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi
      2. Sebagai bidang garapan
      Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut
      3. Sebagai profesi
      Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

      Hapus
  6. Ade Melani Wulandari 2419029 PIAUD A

    Teknologi pendidikan adalah studi dan
    praktek etis yang memfasilitasi pem-
    belajaran dan meningkatkan kinerja
    dengan menciptakan, menggunakan dan
    mengelola proses dan sumber teknologi
    yang tepat.
    Peranan teknologi dalam pendidikan
    dapat berupa media yang bermanfaat untuk
    menumbuhkan motivasi belajar siswa,
    penjelasan materi menjadi lebih jelas,
    metode pembelajaran menjadi lebih
    bervariasi dan komunikatif, serta siswa
    dapat melakukan aktivitas selama kegiatan
    belajar, tidak hanya diam mendengarkan
    namun bisa mengamati, mendemonstrasi
    dan memerankan.

    Bentuk teknologi pembelajarandapat berupa:
    1. Teks (karakter alfa-numerik ditampil-
    kan dalam buku, poster, papan tulis,
    layar komputer),
    2. Audio (mencakup dapat didengar oleh
    seseorang seperti suara, musik, suara
    mekanik),
    3. Visual (diagram di poster, gambar
    pada papan tulis, foto, gambar dalam
    sebuah buku, kartun),
    4. Media gerak (media yang menampil-
    kan gerak termasuk rekaman video
    dan animasi),
    5. Manipulasi tiga dimensi (dapat di-
    sentuh dan ditangani oleh maha-
    siswa),
    6. Perangkat lunak
    Dalam pendidikan, perangkat lunak
    seperti aplikasi SPSS, corel draw, dll
    memberikan kesempatan yang lebih
    banyak kepada para siswa untuk
    mempelajari hal yang lebih esensial.


    BalasHapus
  7. saya panca lastia wati (2418083) Teknologi Pendidikan adalah studi dan etika praktik untuk memfasilitasi dan meningkatkan kinerja belajar. Studi dan etika praktik tersebut dapat melalui penciptaan, penggunaan, pengaturan proses, dan sumber daya teknologi.
    perspektif teknologi pendidikan, antara lain:
    1. Teknologi Pendidikan Sebagai Media Komunikasi
    2. Teknologi Pendidikan Sebagai Sistem Pembelajaran dan Desain Instruksional
    3. Teknologi Pendidikan Sebagai Pelatihan Kejuruan
    4. Teknologi Pendidikan Sebagai Sistem Komputer

    BalasHapus
  8. Nailatul Izza 2419034
    Definisi dan perspektif teknologi pendidikan.

    Teknologi pendidikan adalah proses pemecahan masalah yang menyangkut segala aspek belajar peserta didik semua manusia didefiniskan pula sebagai pemanfaatan dan pengetahuan spesifik dari perkakas sehingga menjadi ketrampilan dalam pendidikan dan pembelajaran.
    Berikut adalah perspektif teknologi pendidikan,
    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)
    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    BalasHapus
  9. Teknologi Pendidikan adalah studi dan etika praktik untuk memfasilitasi dan meningkatkan kinerja belajar. Studi dan etika praktik tersebut dapat melalui penciptaan, penggunaan, pengaturan proses, dan sumber daya teknologi.

    Teknologi Pendidikan merupakan perpaduan dari unsur manusia, mesin, ide, prosedur, dan pengelolaannya. Teknologi Pendidikan bersifat abstrak. Dalam hal ini Teknologi Pendidikan bisa dipahami sebagai sesuatu proses yang kompleks, dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari jalan untuk mengatasi permasalahan, melaksanakan, menilai, mengelola pemecahan masalah yang mencakup semua aspek belajar manusia.

    Teknologi Pendidikan juga merupakan suatu cara yang sistematis dalam mendesain, melaksanakan, dan mengevaluasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran dalam betuk tujuan pembelajaran yang spesifik, berdasarkan penelitian dalam teori belajar dan komunikasi pada manusia dan menggunakan kombinasi sumber-sumber belajar dari manusia maupun non-manusia untuk membuat pembelajaran lebih efektif.

    BalasHapus
  10. Noviyanti 2419024
    Teknologi Pendidikan yaitu satu bidang atau disiplin dalam memfasilitasi belajar manusia melalui identifikasi, pengembangan, pengorgnasiasian dan pemanfaatan secara sistematis seluruh sumber belajar dan melalui pengelolaan proses kesemuanya itu.
    Perspektif dalam teknologi Pendidikan adalah :
    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)
    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    Tidak satu pun dari tiga perspektif tersebut yang lebih betul atau lebih baik, masing-masing merupakan cara yang berbeda dalam memandang hal yang sama.

    BalasHapus
  11. Faikotul Hima 2419057
    Definisi dan perspektif teknologi pendidikan

    Teknologi Pendidikan adalah studi dan etika praktik untuk memfasilitasi dan meningkatkan kinerja belajar. Studi dan etika praktik tersebut dapat melalui penciptaan, penggunaan, pengaturan proses, dan sumber daya teknologi.

    Teknologi Pendidikan merupakan perpaduan dari unsur manusia, mesin, ide, prosedur, dan pengelolaannya. Teknologi Pendidikan bersifat abstrak. Dalam hal ini Teknologi Pendidikan bisa dipahami sebagai sesuatu proses yang kompleks, dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari jalan untuk mengatasi permasalahan, melaksanakan, menilai, mengelola pemecahan masalah yang mencakup semua aspek belajar manusia.

    Teknologi Pendidikan juga merupakan suatu cara yang sistematis dalam mendesain, melaksanakan, dan mengevaluasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran dalam betuk tujuan pembelajaran yang spesifik, berdasarkan penelitian dalam teori belajar dan komunikasi pada manusia dan menggunakan kombinasi sumber-sumber belajar dari manusia maupun non-manusia untuk membuat pembelajaran lebih efektif.

    BalasHapus
  12. Nama : Lailatul Magfiroh
    NIM : 2419055
    Kelas : PIAUD B

    1. Apa definisi teknologi pendidikan?
    Teknologi pendidikan merupakan studi dan etika praktek untuk memfasilitasi Pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, menggunakan, dan mengelola proses teknologi yang tepat dan sumber daya. Sebagaimana Nurdyansyah dan Andiek (2015) mengatakan teknologi pendidikan menjadi perbincangan yang sangat menarik era 90-an. Karena pada saat itu teknologi pendidikan dijadikan solusi dalam pemecahan masalah dalam pendidikan.
    Association for Educational Communication and Technology
    (AECT) mendefinisikan teknologi pendidikan sebagai proses yang
    kompleks dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan dan
    organisasi untuk menganalisis masalah, mencari problem solving,
    melaksanakan evaluasi dan mengelola pemacahan masalah yang
    menyangkut semua aspek belajar manusia.
    Dari pengertian teknologi diatas dapat diketahui bahwa munculnya
    teknologi berawal dari kebutuhan dan pekerjaan manusia yang semakin
    meningkat namun tidak adanya hal yang dapat membantu terlaksananya
    pekerjaan itu, pada saat itulah teknologi muncul sebagai solusi dari
    permasalahan yang butuh penanganan. Teknologi telah membantu kita
    dalam berbagai bidang kehidupan, termasuk bidang pendidikan
    didalamnya.


    2. Apa saja perspektif teknologi pendidikan?
    a.Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)
    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi
    b. Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut
    c. Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.

    BalasHapus
  13. ADELIA PUTRI INDRIYANI 2419066 PIAUD B

    Teknologi merupakan peran penting dalam mendidik siswa apabila ada siswa yang berkebutuhan khusus. Teknologi pembelajaran sering menggunakan berbagai macam media pembelajaran tujuannya mempermudah pemahaman siswa terhadap materi yang akan disampaikan oleh guru. Jika ada anak atau siswa kurang mampu menerima materi guru bisa memberi kontribusi pengajaran secara efektif untuk seluruh siswa dan membantu untuk memperoleh kemampuan potensi tinggi.
    Pendidikan. Sebagaimana telah dikemukakan dalam pendahuluan, hakikat pendidikan tiada lain adalah humanisasi. Tujuan pendidikan adalah terwujudnya manusia ideal atau manusia yang dicita-citakan sesuai nilai-nilai dan normanorma yang dianut. Contoh manusia ideal yang menjadi tujuan pendidikan tersebut antara lain: manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, cerdas, terampil, dst. Sebab itu, pendidikan bersifat normatif dan mesti dapat dipertanggungjawabkan. Mengingat hal di atas, pendidikan tidak boleh dilaksanakan secara sembarang, melainkan harus dilaksanakan secara bijaksana. Maksudnya, pendidikan harus dilaksanakan secara disadari dengan mengacu kepada suatu landasan yang kokoh, sehingga jelas tujuannya, tepat isi kurikulumnya, serta efisien dan efektif cara-cara pelaksanaannya. Implikasinya, dalam pendidikan, menurut Tatang S (1994) mesti terdapat momen berpikir dan momen bertindak. Secara lebih luas dapat dikatakan bahwa dalam rangka pendidikan itu (Redja M; 1994), terdapat momen studi pendidikan dan momen praktek pendidikan. Momen studi pendidikan yaitu saat berpikir atau saat mempelajari pendidikan dengan tujuan untuk memahami/menghasilkan sistem konsep pendidikan.
    Teknologi pembelajaran adalah suatu pemikiran yang mendalam dari berbagai macam pemikiran sehingga menghasilkan sebuah keyakinan dan dibantu dengan alat-alat teknologi lainnya untuk memperkuat pememikiran. Ini bertujuan agar pendidik bisa memberikan bahan kepada peserta didik dengan cara dilandasi filosofi dan dibantu oleh alat teknologi.

    Teknologi pembelajaran dibagi dalam dalam beberapa bentuk, yaitu teknologi pembelajaran sebagai media, teknologi pembelajaran sebagai ilmu, teknologi pembelajaran sebagai suatu proses, teknologi pembelajaran sebagai kawasan bidang ilmu. Teknologi pembelajaran sebagai media berhubungan dengan pengajaran visual dengan menggunakan alat bantu visual.

    Teknologi pembelajaran sebagai ilmu mengetahuan berawal dari kesepakatan Association for Educational Communications and Technology (AECT) tahun 1972 yang merumuskan definisi teknologi pembelajaran secara lebih komprehensif. Teknologi pembelajaran secara komprehensip dianggap sebagai suatu bidang yang terlibat dalam fasilitasi belajar manusia melalui proses identifikasi sistematis, serta dipandang sebagai suatu bidang ilmu dari pada teori atau cabang dari teori. Teknologi pembelajaran sebagai proses karena melibatkan banyak individi, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi. teknologi pembelajaran sebagai kawasan bidang ilmu karena terkait domain dan subdomain pengetahuan.

    BalasHapus
  14. Ayu Saputri 2419052
    Teknologi pendidikan adalah sebuah konsep yang sangat kompleks dan memiliki definisi yang kompleks pula. Bilamana kita berfikir tentang Teknologi Pendidikan, kita dapat memikirkannya dalam tiga cara yaitu sebagai konstruksi teoritik, sebagai bidang garapan dan sebagai profesi. Agar kita dapat mendefinisikan sebagai tiga cara tersebut maka kita hendaknya terlebih dahulu menganalisis masing-masing cara tersebut sehingga kita dapat secara benar mendefinisikan Teknologi Pendidikan sesuai dengan cara yang seharusnya. Berikut penganalisisan ketiga cara tersebut.


    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    BalasHapus
  15. Menurut Association for Educational Communication and Technology (AECT, 2004), mendefinisikan teknologi pendidikan sebagai berikut:
    "Teknologi Pendidikan adalah studi dan praktek etis dalam upaya memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan cara menciptakan, menggunakan atau memanfaatkan, dan mengelola proses dan sumber sumber teknologi yang tepat. Tujuan utamanya masih tetap untuk memfasilitasi pembelajaran (agar efektif, efisien, dan menarik/joyfull) dan meningkatkan kinerja."

    Perspektif Teknologi Pendidikan, antara lain:
    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct). Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip mengenai cara bagaimana pembelajaran dan pendidikan harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi
    2. Sebagai bidang garapan. Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk menyelesaikan masalah-masalah konkret dalam bidang pembelajaran dan pendidikan
    3. Sebagai profesi. Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi kriteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.

    BalasHapus
  16. Teknologi Pendidikan merupakan proses yang kompleks dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah mencari jalan pemecahanya, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengelola pemecahan masalah yang menyangkut semua aspek belajar manusia.
    1. Proses dan sumber
    Proses adalah serangkaian operasi atau kegiatan yang diarahkan pada suatu hasil tertentu. Pengertian proses mencakup tata urutan yang terdiri dari masukan, kegiatan dan keluaran. Sedangkan sumber ialah asal yang mendukung terjadinya belajar, termasuk sistem pelayanan, bahan pembelajaran dan lingkungan. Sumber belajar tidak terbatas hanya bahan dan alat yang digunakan dalam proses pembelajaran, namun juga mencakup tenaga, biaya dan fasilitas. Sumber belajar mencakup apa saja yang dapat digunakan untuk membantu setiap orang untuk belajar yang menampilkan kompetensinya.

    2. Untuk keperluan belajar
    Tujuan teknologi pembelajaran adalah untuk memacu (merangsang) dan memicu (menumbuhkan) belajar.

    BalasHapus
  17. Teknologi Pendidikan merupakan perpaduan dari unsur manusia, mesin, ide, prosedur, dan pengelolaannya. Teknologi Pendidikan bersifat abstrak. Dalam hal ini Teknologi Pendidikan bisa dipahami sebagai sesuatu proses yang kompleks, dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari jalan untuk mengatasi permasalahan, melaksanakan, menilai, mengelola pemecahan masalah yang mencakup semua aspek belajar manusia.

    Ada 3 prespektif teknologi pendidikan :
    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut


    Tidak satu pun dari tiga perspektif tersebut yang lebih betul atau lebih baik, masing-masing merupakan cara yang berbeda dalam memandang hal yang sama.

    BalasHapus
  18. Nurul Fadhilah 241903929 September 2021 15.31

    Teknologi pendidikan adalah sebuah konsep yang sangat kompleks dan memiliki definisi yang kompleks pula. Bilamana kita berfikir tentang Teknologi Pendidikan, kita dapat memikirkannya dalam tiga cara yaitu sebagai konstruksi teoritik, sebagai bidang garapan dan sebagai profesi.
    Adapaun perspektif teknologi pendidikan yaitu sebagai berikut:
    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)
    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi.
    2. Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut.
    3. Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.
    Tidak satu pun dari tiga perspektif tersebut yang lebih betul atau lebih baik, masing-masing merupakan cara yang berbeda dalam memandang hal yang sama.

    BalasHapus
  19. Elva Fillisifa Novella 2419078 Piaud B
    Teknologi Pendidikan adalah studi dan etika praktik untuk memfasilitasi dan meningkatkan kinerja belajar. Studi dan etika praktik tersebut dapat melalui penciptaan, penggunaan, pengaturan proses, dan sumber daya teknologi. Teknologi Pendidikan merupakan perpaduan dari unsur manusia, mesin, ide, prosedur, dan pengelolaannya. Teknologi Pendidikan bersifat abstrak. Dalam hal ini Teknologi Pendidikan bisa dipahami sebagai sesuatu proses yang kompleks, dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari jalan untuk mengatasi permasalahan, melaksanakan, menilai, mengelola pemecahan masalah yang mencakup semua aspek belajar manusia. Teknologi Pendidikan juga merupakan suatu cara yang sistematis dalam mendesain, melaksanakan, dan mengevaluasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran dalam betuk tujuan pembelajaran yang spesifik, berdasarkan penelitian dalam teori belajar dan komunikasi pada manusia dan menggunakan kombinasi sumber-sumber belajar dari manusia maupun non-manusia untuk membuat pembelajaran lebih efektif

    BalasHapus
  20. Nadia Utami 2419082
    Teknologi pendidikan merupakan studi dan etika praktek guna memfasilitasi pembelajaran dengan tujuan untuk meningkatkan efektivitas belajar, instruksi dan hasil belajar melalui penciptaan, penggunaan, pengaturan proses, dan sumber daya teknologi. Ada tiga perspektif teknologi pendidikan yaitu, sebagai kontruk teoritik (mencakup serangkaian ide dan prinsip bagaimana pembelajaran dilaksanakan menggunakan teknologi), sebagai bidang garapan (aplikasi ide dan prinsip teoritik untuk memecahkan permasalahan dibidang pendidikan), sebagai profesi (kelompok pelaksana yang diorganisasikan memenuhi kriteria tertentu, dan memiliki tugas tertentu)

    BalasHapus
  21. Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

    Nama saya : Ima rosila
    Nim : 2419081

    Apa definisi dari teknologi pendidikan?

    Jawaban:
    Teknologi pendidikan adalah penelitian dan aplikasi terhadap ilmu perilaku dan teori pembelajaran, dan penggunaan sistem pendekatan untuk menganalisis, mendesain, mengembangkan, menerapkan, dan menggunakan teknologi untuk membantu menyelesaikan masalah pembelajaran.

    Teknologi dalam pendidikan adalah semua alat atau fasilitas yang digunakan dalam proses pendidikan yang dilakukan. Teknologi dalam pendidikan diartikan sebagai mekanisme untuk mendistribusikan pesan, termasuk sistem pos, siaran radio dan televisi, telepon, satelit dan jaringan komputer.

    Apa saja perspektif teknologi pendidikan?

    Jawaban :

    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.

    BalasHapus
  22. NURUL LAILATUL FADZILAH_2419053

    Definisi menurut Hackbarth (1996), Teknologi Pendidikan adalah konsep multidimensional yang meliputi: 1) suatu proses sistematis yang melibatkan penerapan pengetahuan dalam upaya mencari solusi yang dapat digunakan dalam memecahkan masalah-masalah belajar dan pembelajaran; 2) produk seperti buku teks, program audio, program televisi, software komputer dan lain-lain; 3) suatu profesi yang terdiri dari berbagai kategori pekerjaan; dan 4) merupakan bagian spesifik dari pendidikan. (Hackbarth, 1996 dalam Bambang Warsita,
    2008: 17)

    Perspektif teknologi pendidikan:

    Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    BalasHapus
  23. Teknologi Pendidikan adalah studi dan etika praktik untuk memfasilitasi dan meningkatkan kinerja belajar. Studi dan etika praktik tersebut dapat melalui penciptaan, penggunaan, pengaturan proses, dan sumber daya teknologi. Berikut penganalisisan ketiga cara tersebut.


    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    BalasHapus
  24. Nur Janah (2419046)

    Teknologi pendidikan ialah suatu bidang atau disiplin dalam memfasilitasi belajar seseorang melalui identifikasi, pengembangan, pengorganisasian dan pemanfaatan secara sistematis seluruh sumber belajar serta melalui pengelolaan proses ke semuanya itu.
    Teknologi pendidikan itu suatu praktek pendidikan dan pembelajarannya menggunakan alat tehnologi.Teknologi pendidikan mempunyai manfaat dalam pembelajaran seperti mengembangkan sebuah media belajar yang berbasis teknologi.

    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.

    BalasHapus
  25. Dina Milatina 2419076

    Teknologi pendidikan adalah kajian dan praktik untuk membantu proses belajar dan meningkatkan kinerja dengan membuat, menggunakan, dan mengelola proses dan sumber teknologi yang memadai. Definisi teknologi pendidikan adalah teori dan praktek dalam disain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan dan penilaian, proses dan sumber untuk belajar.

    1. Teknologi Pendidikan Sebagai Media Komunikasi
    Perspektif tumbuh dan berkembang dari gerakan audiovisual (AV) di tahun 1930-an, ketika instruktur pendidikan tinggi mengusulkan bahwa media seperti slide dan film dapat menyampaikan informasi yang lebih konkret, dan karena itu, lebih efektif daripada melakukan ceramah dan melalui buku.

    2. Teknologi Pendidikan Sebagai Sistem Pembelajaran dan Desain Instruksional
    Pandangan ini berasal dari era Dunia Perang II, di mana para pelatih militer dan industri pada saat itu sedang menghadapi tantangan bagaimana mempersiapkan personil dengan cepat dan dalam jumlah yang besar.

    3. Teknologi Pendidikan Sebagai Pelatihan Kejuruan
    Juga dikenal sebagai teknologi pendidikan, perspektif ini berasal dari pelatih industri dan pendidikan kejuruan di tahun 1980-an.

    4. Teknologi Pendidikan Sebagai Sistem Komputer
    Pandangan ini dimulai pada sekitar tahun 1950-an dengan munculnya komputer yang memperoleh momentum ketika komputer mulai dapat digunakan dalam pembelajaran di tahun 1960-an.

    BalasHapus
  26. Inayatul Aviyani 2419054
    Menurut AECT (2004) Teknologi Pendidikan adalah studi dan etika praktik untuk memfasilitasi dan meningkatkan kinerja belajar. Studi dan etika praktik tersebut dapat melalui penciptaan, penggunaan, pengaturan proses, dan sumber daya teknologi.

    Teknologi Pendidikan merupakan perpaduan dari unsur manusia, mesin, ide, prosedur, dan pengelolaannya. Teknologi Pendidikan bersifat abstrak. Dalam hal ini Teknologi Pendidikan bisa dipahami sebagai sesuatu proses yang kompleks, dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari jalan untuk mengatasi permasalahan, melaksanakan, menilai, mengelola pemecahan masalah yang mencakup semua aspek belajar manusia.

    Teknologi Pendidikan juga merupakan suatu cara yang sistematis dalam mendesain, melaksanakan, dan mengevaluasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran dalam betuk tujuan pembelajaran yang spesifik, berdasarkan penelitian dalam teori belajar dan komunikasi pada manusia dan menggunakan kombinasi sumber-sumber belajar dari manusia maupun non-manusia untuk membuat pembelajaran lebih efektif.

    BalasHapus
  27. Windi Widya Wati 2419002 PIAUD A

    Teknologi pendidikan adalah Teknologi pendidikan adalah studi dan etika praktik yang dapat melalui penciptaan, penggunaan, pengaturan proses, maupun sumber daya teknologi untuk memfasilitasi dan meningkatkan kinerja belajar. Teknologi pendidikan merupakan perpaduan dari unsur manusia, mesin, ide, prosedur, dan pengelolaannya. Teknologi pendidikan juga merupakan suatu cara yang sistematis dalam mendesain, melaksanakan, dan mengevaluasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran, teknologi pendidikan ini bersifat abstrak.
    Perspektif teknologi pendidikan,
    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)
    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    BalasHapus
  28. Nama: Lulu Yustiara
    Nim: 2419068
    Kelas: PIAUD B
    Semester 5
    Teknologi pendidikan adalah Penelitian dan aplikasi terhadap ilmu perilaku dan teori pembelajaran, dan penggunaan pendekatan sistem untuk menganalisis, mendesain, mengembangkan, menerapkan, mengevaluasi, dan mengatur penggunaan teknologi untuk membantu menyelesaikan masalah pembelajaran. Di bawah ini 3 perspektif teknologi pendidikan, diantaranya meliputi:
    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    BalasHapus
  29. Umi Suciati (2419003)-PIAUD A
    Pengertian teknologi pendidikan menurut Miarso tidak terlepas dari teknologi secara umum. Pengertian teknologi yang utama adalah proses yang menghasilkan nilai tambah. Proses tersebut menghasilkan dan suatu produk tertentu. Produk yang digunakan dan dihasilkan tidak terpisah dari produk lain yang telah ada, dan karena itu menjadi bagian integral dari suatu sistem.Teknologi
    pendidikan yaitu suatu proses dengan system tertentu dalam mempermudah siswa dalam belajar dan dapat mengkaji maslah-masalah belajar
    sehingga membuat belajar lebih efektif. Teknologi pendidikan mendesain informasi menjadi lebih mudah dikomunikasikan dan mampu mengoptimalkan setiap individu sesuai bakat yang dimiliki melalui penerapan teori dan praktek. Jadi Teknologi Pendidikan adalah profesi yang menerapkan ilmu pengetahuan terkait dengan pembelajaran/instruksional dan seni mengajar yang diperoleh melalui penelitian
    dan pengalaman untuk mengembangkan dan mengelola secara ekonomis dan elegan, sistem dan materi instruksional yang mendukung dan menjadi bagian dari lingkungan
    belajar yang manusiawi dan efektif sehingga mudah diakses oleh banyak orang demi kemajuan kesejahteraan umat manusia. Adapun tiga perspektif teknologi pendidikan meliput:
    1. Sebagai kontruk teoritik
    Sebuah abtraksi yang mencakup serangkain ide dan prinsip tentang cara
    bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan
    menggunakan teknologi;
    2. Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah
    konkrit dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi
    teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan
    sumber yang dikerjakan, dan klien yang dilayani oleh pelaksana dalam bidang
    tersebut.
    3. Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan, memenuhi kriteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu, dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.

    BalasHapus
  30. Kumala Dewi Atmojo 2419069

    Teknologi
    Pendidikan adalah profesi yang menerapkan ilmu pengetahuan terkait dengan pembelajaran/instruksional dan seni mengajar yang diperoleh melalui penelitian dan pengalaman untuk mengembangkan dan mengelola secara ekonomis dan elegan,
    sistem dan materi instruksional yang mendukung dan menjadi bagian dari lingkungan belajar yang manusiawi dan efektif sehingga mudah diakses oleh banyak orang demi kemajuan kesejahteraan umat manusia .
    ada tiga perspektif teknologi pendidikan/pembelajaran:
    1. Sebagai kontruk teoritik
    Sebuah abtraksi yang mencakup serangkain ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi.
    2. Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah konkrit dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang dikerjakan, dan klien yang dilayani oleh pelaksana dalam bidang tersebut.
    3. Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan, memenuhi kriteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu, dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut .

    BalasHapus
  31. Nama : Qonita Lutfiyah
    NIM : 2419013
    Kelas : PIAUD A

    Teknologi pendidikan adalah sebuah konsep yang sangat kompleks dan memiliki definisi yang kompleks pula. Bilamana kita berfikir tentang Teknologi Pendidikan, kita dapat memikirkannya dalam tiga cara yaitu sebagai konstruksi teoritik, sebagai bidang garapan dan sebagai profesi. Agar kita dapat mendefinisikan sebagai tiga cara tersebut maka kita hendaknya terlebih dahulu menganalisis masing-masing cara tersebut sehingga kita dapat secara benar mendefinisikan Teknologi Pendidikan sesuai dengan cara yang seharusnya.

    Perspektif teknologi pendidikan :
    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)
    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi
    2. Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut
    3. Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    BalasHapus
  32. Rihhadatul Aisy Wibowo_2419004_PIAUD A

    Definisi teknologi pendidikan, yaitu : suatu bidang yang memfasilitasi kegiatan pembelajaran baik dari segi identifikasi, pengembangan, pengorgnasiasian dan pemanfaatan secara sistematis seluruh sumber dan pengelolaan pembelajaran.
    teknologi pendidikan juga menunjukkan ide dan prinsip-prinsip serta bagaimana kesemuanya disintesiskan menjadi satu kebulatan yang menyeluruh, sebagai bidang garapan yang menunjukkan aplikasi dan implikasi dalam praktek kehidupan sehari-hari dan sebagai profesi dan identifikasi kriteria yang harus dipenuhi.

    Adapun perspektif teknologi pembelajaran, seperti :
    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct).
    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi.
    2. Sebagai bidang garapan.
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran.
    3. Sebagai profesi.
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.

    BalasHapus
  33. Emilia Naelur Rohmah 2419018 (PIAUD A)

    Definisi teknologi pendidikan merupakan
    penelitian dan aplikasi ilmu perilaku dan teori belajar dengan menggunakan pendekatan sistem untuk melakukan analisis, desain,
    pengembangan, implementasi, evaluasi dan pengelolaan penggunaan teknologi untuk membantu memecahkan masalah
    belajar dan kinerja. Jadi dapat diartikan pula teknologi pendidikan adalah adalah suatu dsiplin ilmu yang memfokuskan diri dalam upaya memfasilitasi belajar pada manusia.
    Sedangkan perspektif teknologi pendidikan adalah sebagai berikut

    1. Sebagai konstruk teoritik
    Perspektif ini dapat dikatakan tentang cara bagajmana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan
    Ide-ide dan aplikasi yang ada dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran.

    3. Sebagai profesi
    Yaitu Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    BalasHapus
  34. Siti Nur Alviani 2419084

    Teknologi pendidikan merupakan sebuah konsep yang sangat kompleks dan memiliki definisi yang kompleks pula. Yang mana sumber pengajarannya berhubungan dengan IT.

    Terdapat 3 perspektif teknologi pendidikan, yaitu diantaranya :

    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    2. Sebagai bidang garapan

    3. Sebagai profesi

    BalasHapus
  35. Laily Putri Utami 2419041
    Teknologi pendidikan adalah sebuah bidang studi, teori, sarana, bidang disiplin ilmu, dan praktik etis untuk memfasilitasi dan mempermudah proses pendidikan dan juga sebagai sebuah proses integral dalam menganalisis permasalahan, menemukan solusi, melakukan evaluasi serta mengelola pemecahan masalah yang berkaitan dengan semua aspek belajar manusia dengan menggunakan berbagai sumber belajar dan peralatan yang mendukung aspek pembelajaran dan pendidikan.
    Terdapat tiga perspektif teknologi pendidikan yaitu :

    1. Sebagai kontruk teoritik

    Sebuah abtraksi yang mencakup serangkain ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi.

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah konkrit dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang dikerjakan, dan klien yang dilayani oleh pelaksana dalam bidang tersebut.

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan, memenuhi kriteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu, dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.

    BalasHapus
  36. Nama : Insani Musyaahadati
    Nim : 2419019
    Kelas : PIAUD A

    Association of Education Communication & Technology (AECT, 1994) mengemukakan definisi teknologi instruksional sebagai berikut:
    “Instructional technology is the theory and practice of design, development, utilization, management, and evaluation of process and resources for learning. “Berdasarkan
    definisi di atas Teknologi Pendidikan adalah teori dan praktek dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, serta evaluasi proses dan sumber untuk belajar”.
    Kaitannya dengan hal itu, definisi menurut Hackbarth (1996), Teknologi Pendidikan adalah konsep multidimensional yang meliputi:
    1) Suatu proses sistematis yang melibatkan penerapan pengetahuan dalam upaya mencari solusi yang dapat digunakan dalam memecahkan masalah-masalah belajar dan pembelajaran;
    2) Produk seperti buku teks, program
    audio, program televisi, software komputer dan lain-lain;
    3) suatu profesi yang terdiri dari berbagai kategori pekerjaan;
    4) merupakan bagian spesifik dari pendidikan.
    Berikut merupakan tiga perspektif teknologi pendidikan, sebagai berikut:
    1. Sebagai Konstruk Teoritik
    Sebuah abstraksi yang mencakup rangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi
    2. Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkrit dalam bidang pendidikan dan pembelajaran titik bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut.
    3. Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi kriteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.

    BalasHapus
  37. Arifatul Auliya (2419030)
    Teknologi pendidikan adalah kajian dan praktik untuk membantu proses belajar dan meningkatkan kinerja dengan membuat, menggunakan, dan mengelola proses dan sumber teknologi yang memadai. Istilah teknologi pendidikan sering dihubungkan dengan teori belajar dan pembelajaran. Bila teori belajar dan pembelajaran mencakup proses dan sistem dalam belajar dan pembelajaran, teknologi pendidikan mencakup sistem lain yang digunakan dalam proses mengembangkan kemampuan manusia. Teknologi pendidikan adalah Penelitian dan aplikasi terhadap ilmu perilaku dan teori pembelajaran, dan penggunaan pendekatan sistem untuk menganalisis, mendesain, mengembangkan, menerapkan, mengevaluasi, dan mengatur penggunaan teknologi untuk membantu menyelesaikan masalah pembelajaran.
    Perspektif Teknologi Pendidikan, sebagai berikut:
    1. Teknologi Pendidikan Sebagai Media Komunikasi
    Gerakan menghasilkan komunikasi audiovisual, atau dalam cabang pendidikan teori dan praktek terkait dengan desain dan penggunaan pesan yang mengendalikan proses belajar. Perspektif ini lebih memandang teknologi pendidikan sebagai pengiriman media.
    2. Teknologi Pendidikan Sebagai Sistem Pembelajaran dan Desain Instruksional
    Dasarnya adalah bahwa manusia sebagai guru dan bukan manusia sebagai media (sumber belajar) bisa menjadi bagian dari sebuah sistem yang efisien untuk menangani setiap kebutuhan instruksional.
    3. Teknologi Pendidikan Sebagai Pelatihan Kejuruan
    Fungsi belajar di sekolah adalah untuk mempersiapkan siswa dalam memasuki dunia kerja di mana mereka akan menggunakan teknologi, dan bahwa pelatihan kejuruan dapat menjadi suatu yang praktis dalam mengajarkan semua bidang konten, seperti matematika, sains, dan bahasa.
    4. Teknologi Pendidikan Sebagai Sistem Komputer
    Pada tahun 1990-an, pendidik mulai melihat komputer sebagai bagian dari sebuah kombinasi dari teknologi sumber daya, termasuk media, sistem pembelajaran, dan komputer berbasis dukungan sistem. Pada titik ini komputasi pendidikan menjadi dikenal sebagai teknologi pendidikan.

    BalasHapus
  38. Nama : Kusuma Ayu Arum Mukti
    NIM : 2419006
    Kelas : PIAUD A

    Teknologi Pendidikan adalah suatu cara yang sistematis dalam melakukan analisis, desain, pengembangan, implementasi, evaluasi dan pengelolaan penggunaan teknologi untuk membantu memecahkan masalah pembelajaran secara spesifik dan kinerja manusia, agar pembelajaran lebih efektif.

    Perspektif teknologi pendidikan :
    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)
    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi
    2. Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut
    3. Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.

    BalasHapus
  39. Nama : Valentin Dwi Fitriani
    Nim : 2419012
    Kelas : PIAUD A

    Teknologi pendidikan adalah Penelitian dan aplikasi terhadap ilmu perilaku dan teori pembelajaran, dan penggunaan pendekatan sistem untuk menganalisis, mendesain, mengembangkan, menerapkan, mengevaluasi, dan mengatur penggunaan teknologi untuk membantu menyelesaikan masalah pembelajaran. Di bawah ini 3 perspektif teknologi pendidikan, diantaranya meliputi:
    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    BalasHapus
  40. Dina Malia Sitta 2419008

    Teknologi Pendidikan adalah suatu cara yang sistematis dalam mendesain, melaksanakan, dan mengealuasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran dalam betuk tujuan pembelajaran yang spesifik, berdasarkan penelitian dalam teori belajar dan komunikasi pada manusia dan menggunakan kombinasi sumber-sumber belajar dari manusia maupun non manusia untuk membuat pembelajaran lebih efektif.
    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    BalasHapus
  41. Tatik Lalang Diana (2419037) PIAUD A

    Apa Definisi dari Teknologi Pendidikan?
    Menurut ACT (1972) Teknologi pendidikan adalah satu bidang atau disiplin dalam memfasilitasi belajar manusia melalui identifikasi, pengembangan, pengorgnasiasian dan pemanfaatan secara sistematis seluruh sumber belajar dan melalui pengelolaan proses kesemuanya itu.

    Apa saja perspektif Teknologi Pendidikan?
    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)
    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi
    2. Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut
    3. Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.

    BalasHapus
  42. Safayatul Ulfa 2419025,PIAUD A

    Teknologi pendidikan adalah Penelitian dan aplikasi terhadap ilmu perilaku dan teori pembelajaran, dan penggunaan pendekatan sistem untuk menganalisis, mendesain, mengembangkan, menerapkan, mengevaluasi, dan mengatur penggunaan teknologi untuk membantu menyelesaikan masalah pembelajaran. Istilah teknologi instruksional lebih menekankan pada pendekatan ilmiah dan sistematis terhadap penyelesaian masalah instruksional, dan teknologi pendidikan fokus kepada penggunaan dan pendayagunaan seni dan teknologi untuk mendukung pembelajaran.

    BalasHapus
  43. Nama : Izha Aliefa
    NIM : 2419007
    Kelas : A
    Teknologi pendidikan adalah suatu proses yang kompleks dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari jalan pemecahan masalah, melaksanakan, mengevaluasi dan mengelola pemecahan masalah yang menyangkut semua aspek belajar manusia. Teknologi pendidikan merupakan suatu ilmu terapan yang dilandasi oleh pengetahuan pengetahuan teoritis yang teruji kebenarannya, sebagai suatu ilmu terapan banyak pengetahuan yang menjadi landasan dari teknologi pendidikan. Pada dasarnya teknologi pendidikan melibatkan berbagai disiplin ilmu, teknologi pendidikan melibatkan penerapan pengetahuan untuk meningkatkan tujuan belajar, pembelajaran, pelatihan dan atau kinerja. Prinsip-prinsip ini berasal dari ilmu dasar dan penelitian empiris dalam bidang-bidang seperti kognisi, sibernetik, ilmu informasi, faktor manusia, ilmu komunikasi, desain pesan, teori organisasi dan psikologi yang menjadikan teknologi pendidikan menjadi sebuah bidang ilmu yang interdisiplin ilmu.


    Perspektif teknologi pendidikan yaitu:
    1. Sebagai konstruksi teoritik (theoretical construct), merupakan sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide maupun prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan suatu teknologi.
    2. Sebagai bidang garapan, apakah ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik yang digunakan untuk memecahkan masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi suatu teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi maupun sumber yang digunakan dan client yang dilayani oleh para pelaksanaan dalam bidang tersebut.
    3. Sebagai profesi, yaitu suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi kriteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.

    BalasHapus
  44. Safayatul Ulfa 2419025

    Terdapat 4 prespektif teknologi pendidikan yaitu:

    Prespektif 1:Teknologi pendidikan sebagai media komunikasi
    Perspektif tumbuh dan berkembang dari gerakan audiovisual (AV) di tahun 1930-an, ketika instruktur pendidikan tinggi mengusulkan bahwa media seperti slide dan film dapat menyampaikan informasi yang lebih konkret, dan karena itu, lebih efektif daripada melakukan ceramah dan melalui buku. Gerakan menghasilkan komunikasi audiovisual, atau dalam cabang pendidikan teori dan praktek terkait dengan desain dan penggunaan pesan yang mengendalikan proses belajar. Perspektif ini lebih memandang teknologi pendidikan sebagai pengiriman media.

    Perspektif 2: Teknologi Pendidikan Sebagai Sistem Pembelajaran dan Desain Instruksional
    Pandangan ini berasal dari era Dunia Perang II, di mana para pelatih militer dan industri pada saat itu sedang menghadapi tantangan bagaimana mempersiapkan personil dengan cepat dan dalam jumlah yang besar. Berdasarkan pada hasil penelitian dan teori belajar serta pendidikan psikologi yang merekomendasikan melaksanakan pembelajaran yang lebih terencana dan sistematis untuk mengembangkan bahan dan prosedur pelatihan yang seragam dan efektif.

    Dasarnya adalah bahwa manusia sebagai guru dan bukan manusia sebagai media (sumber belajar) bisa menjadi bagian dari sebuah sistem yang efisien untuk menangani setiap kebutuhan instruksional. Oleh karena itu, mereka menyamakan “teknologi pendidikan” dengan “solusi masalah pendidikan”. Perspektif ini sekarang telah berevolusi menjadi kinerja teknologi manusia atau suatu pendekatan sistematis untuk meningkatkan produktivitas dan kompetensi manusia dengan menggunakan strategi untuk memecahkan masalah .

    Perspektif 3: Teknologi Pendidikan Sebagai Pelatihan Kejuruan
    Juga dikenal sebagai teknologi pendidikan, perspektif ini berasal dari pelatih industri dan pendidikan kejuruan di tahun 1980-an. Mereka percaya pada dua hal penting, yaitu

    yang penting dari fungsi belajar di sekolah adalah untuk mempersiapkan siswa dalam memasuki dunia kerja di mana mereka akan menggunakan teknologi, dan
    bahwa pelatihan kejuruan dapat menjadi suatu yang praktis dalam mengajarkan semua bidang konten, seperti matematika, sains, dan bahasa.
    Perspektif ini membawa satu pergeseran paradigma utama dalam pelatihan kejuruan di sekolah menengah yang jauh dari industri, di mana kurikulum berpusat di pekerjaan logam/kayu dan grafis/percetakan dan menuju teknologi pendidikan kursus yang diajarkan di laboratorium dilengkapi dengan stasiun teknologi, seperti produksi grafis, sistem robotika, dan komputer.

    Perspektif 4: Teknologi Pendidikan Sebagai Sistem Komputer
    Pandangan ini dimulai pada sekitar tahun 1950-an dengan munculnya komputer yang memperoleh momentum ketika komputer mulai dapat digunakan dalam pembelajaran di tahun 1960-an. Ketika komputer mulai digunakan untuk mengubah bisnis dan industri, baik pelatih dan guru mulai melihat bahwa komputer juga memiliki potensi untuk digunakan dalam membantu pembelajaran mereka. Mulai dari tahun 1960-an sampai sekitar tahun 1990, perspektif ini yang dikenal sebagai pendidikan komputasi dan mencakup baik instruksional dan administrasi dukungan aplikasi .

    Pada awalnya, programmer dan analis sistem membuat semua aplikasi. Tapi pada tahun 1970-an, banyak dari pendidik yang sudah mulai terlibat dalam pengembangan media, komunikasi audiovisual, dan sistem instruksional. Pada tahun 1990-an, pendidik mulai melihat komputer sebagai bagian dari sebuah kombinasi dari teknologi sumber daya, termasuk media, sistem pembelajaran, dan komputer berbasis dukungan sistem. Pada titik ini komputasi pendidikan menjadi dikenal sebagai teknologi pendidikan.

    BalasHapus
  45. Maula Khairina 2419062 PIAUD B

    Teknologi Pendidikan adalah sebuah wadah dan praktek untuk membantu proses belajar dan meningkatkan kinerja dengan membuat, menggunakan, dan mengelola proses dan sumber teknologi yang memadai, serta mengingat pada saat ini di dunia teknologi pendidikan semakin luas.
    Perspektif teknologi pendidikan sebagai media Komunikasi, sebagai sistem pembelajaran & desain instruksional, dan sebagai sistem komputer.

    BalasHapus
  46. Iklimah Melia Astuti Nim.2419080
    Teknologi pendidikan adalah Penelitian dan aplikasi terhadap ilmu perilaku dan teori pembelajaran, dan penggunaan pendekatan sistem untuk menganalisis, mendesain, mengembangkan, menerapkan, mengevaluasi, dan mengatur penggunaan teknologi untuk membantu menyelesaikan masalah pembelajan sebuah konsep yang sangat kompleks dan memiliki definisi yang kompleks pula. Bilamana kita berfikir tentang Teknologi Pendidikan, kita dapat memikirkannya dalam tiga cara yaitu sebagai konstruksi teoritik, sebagai bidang garapan dan sebagai profesi. Agar kita dapat mendefinisikan sebagai tiga cara tersebut maka kita hendaknya terlebih dahulu menganalisis masing-masing cara tersebut sehingga kita dapat secara benar mendefinisikan Teknologi Pendidikan sesuai dengan cara yang seharusnya. Berikut penganalisisan ketiga cara tersebut.


    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    BalasHapus
  47. Atim Khilmiyati Khikmah
    2419070
    Piaud B

    Teknologi pendidikan adalah studi atau pembelajaran dan praktek dalam membantu proses pembelajaran yang mana di dalamnya difasilitasi dengan sumber daya teknologi yang sesuai Sehingga dapat meningkatkan kinerja dalam pembelajaran tersebut.

    Perspektif teknologi pendidikan
    1. Sebagai konstruk teoritik
    2. Sebagai bidang garapan
    3. Sebagai profesi

    BalasHapus
  48. Musaripah 2419060
    Menurut AECT (2004) Teknologi pendidikan adalah studi dan praktik etis dalam upaya memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan cara menciptakan, menggunakan atau memanfaatkan, dan mengelola proses dan sumber-sumber teknologi yang tepat.
    ada tiga perspektif teknologi pendidikan/pembelajaran:
    1. Sebagai kontruk teoritik
    Sebuah abtraksi yang mencakup serangkain ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi.
    2. Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah konkrit dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang dikerjakan, dan klien yang dilayani oleh pelaksana dalam bidang tersebut.
    3. Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan, memenuhi kriteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu, dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut .

    BalasHapus
  49. Nama: Cici Apriyanti
    Nim: 2419049
    Kelas: piaud B
    1. Pengertian teknologi pendidikan
    Teknologi Pendidikan adalah studi dan etika praktik untuk memfasilitasi dan meningkatkan kinerja belajar. Studi dan etika praktik tersebut dapat melalui penciptaan, penggunaan, pengaturan proses, dan sumber daya teknologi. Teknologi Pendidikan merupakan perpaduan dari unsur manusia, mesin, ide, prosedur, dan pengelolaannya. Teknologi Pendidikan bersifat abstrak. Dalam hal ini Teknologi Pendidikan bisa dipahami sebagai sesuatu proses yang kompleks, dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari jalan untuk mengatasi permasalahan, melaksanakan, menilai, mengelola pemecahan masalah yang mencakup semua aspek belajar manusia.
    2. Apa saja perspektif teknologi pendidikan
    a. Sebagai konstruk teoritik
    b. Sebagai bidang garapan
    c. Sebagai profesi

    BalasHapus
  50. Shofiatun Nisa
    2419071
    Piaud B

    Teknologi pendidikan adalah sebuah konsep yang sangat kompleks dan memiliki definisi yang kompleks pula. Bilamana kita berfikir tentang Teknologi Pendidikan, kita dapat memikirkannya dalam tiga cara yaitu sebagai konstruksi teoritik, sebagai bidang garapan dan sebagai profesi. Agar kita dapat mendefinisikan sebagai tiga cara tersebut maka kita hendaknya terlebih dahulu menganalisis masing-masing cara tersebut sehingga kita dapat secara benar mendefinisikan Teknologi Pendidikan sesuai dengan cara yang seharusnya. Berikut penganalisisan ketiga cara tersebut.

    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    Tidak satu pun dari tiga perspektif tersebut yang lebih betul atau lebih baik, masing-masing merupakan cara yang berbeda dalam memandang hal yang sama.

    BalasHapus
  51. Nama : Farah Nur Azizah
    NIM :2419043
    PIAUD A
    Definisi teknologi pendidikan yaitu materi dan praktek dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, serta evaluasi dari proses dan sumber belajar. Tujuan utamanya adalah pemanfaatan teknologi
    (soft-technologi maupun hard technology) untuk membantu
    memecahkan masalah belajar dan kinerja manusia.
    Perspektif teknologi pendidikan:
    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)
    2. Sebagai pemecah masalah
    3. Sebagai profesi

    BalasHapus
  52. Teknologi Pendidikan yang disajikan di sini akan mengemukakan pengertian Teknologi Pendidikan dari ketiga perspektif tersebut secara keseluruhan. Teknologi Pendidikan akan didefinisikan sebagai konstruk teoritik – menunjukkan ide dan prinsip-prinsip serta bagaimana kesemuanya disintesiskan menjadi satu kebulatan yang menyeluruh, sebagai bidang garapan – menunjukkan aplikasi dan implikasi dalam praktek kehidupan sehari-hari; dan sebagai profesi – identifikasi kriteria yang harus dipenuhi oleh kelompok yang khusus bergerak di bidang ini.

    BalasHapus
  53. CAHYA AMALIA PUTRI 2419011 menurut saya definisi Teknologi Pendidikan merupakan suatu cara yang sistematis dalam mendesain, melaksanakan, dan mengevaluasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran dalam betuk tujuan pembelajaran yang spesifik, berdasarkan penelitian dalam teori belajar dan komunikasi pada manusia dan menggunakan kombinasi sumber-sumber belajar dari manusia maupun non-manusia untuk membuat pembelajaran lebih efektif.
    Adapun perspektif Teknologi Pendidikan disini bisa kita lihat atau lakukan dengan cara:
    a. Kita melihat Suatu teknik intelektual;
    b. Suatu penerapan teknik tersebut terhadap hal-hal praktis;
    c. Jangka waktu panjang untuk latihan dan sertifikasi.

    BalasHapus
  54. SUNIA ayu lestari 2419050
    Piaud B
    Teknologi Pendidikan yang disajikan di sini akan mengemukakan pengertian Teknologi Pendidikan dari ketiga perspektif tersebut secara keseluruhan. Teknologi Pendidikan akan didefinisikan sebagai konstruk teoritik – menunjukkan ide dan prinsip-prinsip serta bagaimana kesemuanya disintesiskan menjadi satu kebulatan yang menyeluruh, sebagai bidang garapan – menunjukkan aplikasi dan implikasi dalam praktek kehidupan sehari-hari; dan sebagai profesi – identifikasi kriteria yang harus dipenuhi oleh kelompok yang khusus bergerak di bidang ini.

    BalasHapus
  55. Aisya Silviana 2419040
    Definisi Teknologi pendidikan:
    Teknologi Pendidikan adalah konsep kompleks yang dapat dikaji dari berbagai segi dan kepentingan atau suatu kajian dan praktik untuk membantu proses belajar dan meningkatkan kinerja dengan membuat, menggunakan, dan mengelola proses dan sumber teknologi yang memadai.
    Prespektif Teknologi Pendidikan antara lain sebagai berikut:
    a. Sebagai konstruk teoritik
    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi
    b. Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untukmembentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.
    c. Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    BalasHapus
  56. Nama; Marfuatul Khasanah
    Nim ;2419085
    Kelas; PIAUD B
    Pada era yang semakin canggih dan modern, teknologi sudah menjadi kebutuhan yang tidak terpisahkan dari kehidupan manusia, baik orang dewasa maupun anak anak. Semakin lama teknologi semakin dekat dengan kehidupan kesehatian manusia untuk mempermudah dan memberikan wawasan baru bagi penggunanya. Masyarakat khususnya orang tua yang memiliki anak usia dini tidak lepas dari penggunaan teknologi seperti Smartphone, televisi, DVD Player, dll yang berkaitan dengan teknologi. Penggunaan smartphone, televisi maupun gadget dikalangan anak-anak bukan hal baru, bahkan 90% orangtua menyampaikan bahwa orangtua menyampaikan bahwa gadget banyak digunakan oleh anak dalam rentan usia 4-6tahun adalah smartphone. selain itu aktifitas yang banyak dihabiskan anak setelah pulang dari sekolah selain bermain dengan smartphone adalah menonton televisi dan banyak dari anak anak menggunakan gadget tanpa pendampingan orang tua yang mengakibatkan tontonan atau game yang dimainkan anak kurang dapat memberikan pembelajaran dan aktifitas banyak tergantung dengan gadget.

    BalasHapus
  57. Mutriyatul Inayah (2419027)
    Kelas PIAUD A

    Teknologi pendidikan merupakan sebuah ilmu dan praktik untuk memudahkan proses pendidikan yaitu dalam menganalisis permasalahan dan menemukan solusi terhadap permasalahan tersebut yang berkaitan dengan aspek belajar manusia.
    Setijadi (1986:19-20) menyatakan bahwa tiga perspektif teknologi pendidikan, yaitu:
    1. Sebagai kontruk teoritik
    Sebuah abtraksi yang mencakup serangkain ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi.
    2. Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah konkrit dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang dikerjakan, dan klien yang dilayani oleh pelaksana dalam bidang tersebut.
    3. Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan,memenuhi kriteria
    tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu, dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.

    BalasHapus
  58. Rif'atul Alawiyah 2419044

    Devinisi Teknologi Pendidikan

    Teknologi pendidikan merupakanpengetahan yang selalu berkembang sesuai dengan perkembangan teknologi dan kehidupan manusia. Teknologi pendidikan bersifat dinamis, selalu berubah dan berkembang, sejalan dengan perkembangan dan kemajuan manusia. Teknologi pendidikan yang awalnya berupa media untuk mengkonkretkan isi pesanyang akan disampaikan, berkembang menjadi suatu bidang kajian, program studi, dan profesi.

    Perspektif Teknologi Pendidikan

    Teknologi pendidikan tidak hanya sekadar penerapan teknologi dalam pendidikan (penerapan berbagai peralatan yang canggih dalam kegiatan pendidikan), tetapi teknologi pendidikan harus mengkaji dan menelaah berbagai aspek, baik dari aspek kemanusiaan maupun dari aspek sosial dan kemasyarakatannya, serta mengkaji dampak dari penerapan teknologi pendidikan itu sendiri.
    Teknologi pendidikan bekerja
    secara sistemik dan sistematik dalam menganalisis masalah, mencari alternatif pemecahan, serta pelaksanaan dan pengelolaan pemecahan masalah tersebut.

    BalasHapus
  59. Nama : Isnaini setianingrum
    Nim : 2419038
    Piaud A

    Teknologi pendidikan adalah sebuah konsep yang sangat kompleks dan memiliki definisi yang kompleks pula. Bilamana kita berfikir tentang Teknologi Pendidikan, kita dapat memikirkannya dalam tiga cara yaitu sebagai konstruksi teoritik, sebagai bidang garapan dan sebagai profesi. Agar kita dapat mendefinisikan sebagai tiga cara tersebut maka kita hendaknya terlebih dahulu menganalisis masing-masing cara tersebut sehingga kita dapat secara benar mendefinisikan Teknologi Pendidikan sesuai dengan cara yang seharusnya. Berikut penganalisisan ketiga cara tersebut.


    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut


    Tidak satu pun dari tiga perspektif tersebut yang lebih betul atau lebih baik, masing-masing merupakan cara yang berbeda dalam memandang hal yang sama.


    A. Mendefinisikan Teknoligi Pendidikan

    Manakah di antara ketiga perspektif Teknologi Pendidikan ini yang harus digunakan sebagai dasar penyusunan definisi?

    Memang banyak orang yang berpendapat bahwa dari ketiga perspektif tersebut Teknologi Pendidikan mempunyai definisi-definisi yang memang cocok dengan ke tiga perspektif tersebut. Namun demikian untuk memilih salah satu sudut tinjauan saja dengan mengesampingkan segi-segi yang lain akan membatasi baik ruang lingkup maupun kemanfaatan sebagai dasar untuk merumuskan definisi Teknoligi Pendidikan tersebut.


    Oleh karena itu, definisi Teknologi Pendidikan yang disajikan di sini akan mengemukakan pengertian Teknologi Pendidikan dari ketiga perspektif tersebut secara keseluruhan. Teknologi Pendidikan akan didefinisikan sebagai konstruk teoritik – menunjukkan ide dan prinsip-prinsip serta bagaimana kesemuanya disintesiskan menjadi satu kebulatan yang menyeluruh, sebagai bidang garapan – menunjukkan aplikasi dan implikasi dalam praktek kehidupan sehari-hari; dan sebagai profesi – identifikasi kriteria yang harus dipenuhi oleh kelompok yang khusus bergerak di bidang ini.


    Kunci kesuksesan dari definisi tersebut haruslah secara langsung bisa menghubungkan ketiga sudut tinjauan ini ke dalam satu keutuhan yang bulan, dan pencapaian hal tersebut harus dipenuhi dengan prinsip KESELARASAN

    BalasHapus
  60. Diah Ayu Safitri 2419031 PIAUD A

    Teknologi pendidikan adalah studi dan etika praktik dalam upaya memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan cara menciptakan, menggunakan atau memanfaatkan dan mengelola proses dan sumber sumber teknologi yang tepat.
    Perspektif teknologi pendidikan yaitu
    1. Sebagai kontruk Teoritik ( mencakup ide dan prinsip pembelajaran menggunakan teknologi)
    2. Sebagai bidang garapan
    Teknik teknik yang digunakan untuk memecahkan masalah
    3. Sebagai profesi
    Sebagai pelaksana dalam bidang tersebut

    BalasHapus
  61. Nama: Nisa Ghoniyah
    Nim: 2419015
    Kelas: PIAUD A

    Soal: Apa Definisi dari Teknologi Pendidikan? dan apa saja perspektif Teknologi Pendidikan?
    Jawaban: Menurut saya, Definisi Teknologi Pendidikan
    Teknologi pendidikan adalah sebuah bidang studi, teori, sarana, bidang disiplin ilmu, dan praktik etis untuk memfasilitasi dan mempermudah proses pendidikan dan juga sebagai sebuah proses integral dalam menganalisis permasalahan, menemukan solusi, melakukan evaluasi serta mengelola pemecahan masalah yang berkaitan dengan semua aspek belajar manusia dengan menggunakan berbagai sumber belajar dan peralatan yang mendukung aspek pembelajaran dan pendidikan.

    Perspektif Teknologi Pendidikan
    1. Teknologi Pendidikan sebagai Media Komunikasi (memandang teknologi pendidikan sebagai pengiriman media)
    2. Teknologi Pendidikan sebagai Sistem Pembelajaran dan Desain Intruksional (merekomendasikan melaksanakan pembelajaran yang lebih terencana dan sistematis untuk mengembangkan bahan dan prosedur pelatihan yang seragam dan efektif).
    3. Teknologi Pendidikan sebagai Pelatihan Kejuruan
    Terdapat dua hal penting yaitu:
    a. Yang penting dari fungsi belajar di sekolah adalah untuk mempersiapkan siswa dalam memasuki dunia kerja di mana mereka akan menggunakan teknologi.
    b. Pelatihan kejuruan dapat menjadi suatu yang praktis dalam mengajarkan semua bidang konten, seperti matematika, sains, dan bahasa.
    4. Teknologi Pendidikan sebagai Sistem Komputer
    Pandangan ini dimulai pada sekitar tahun 1950-an dengan munculnya komputer yang memperoleh momentum ketika komputer mulai dapat digunakan dalam pembelajaran di tahun 1960-an. Ketika komputer mulai digunakan untuk mengubah bisnis dan industri, baik pelatih dan guru mulai melihat bahwa komputer juga memiliki potensi untuk digunakan dalam membantu pembelajaran mereka. Mulai dari tahun 1960-an sampai sekitar tahun 1990, perspektif ini yang dikenal sebagai pendidikan komputasi dan mencakup baik instruksional dan administrasi dukungan aplikasi. Pada awalnya, programmer dan analis sistem membuat semua aplikasi. Tapi pada tahun 1970-an, banyak dari pendidik yang sudah mulai terlibat dalam pengembangan media, komunikasi audiovisual, dan sistem instruksional. Pada tahun 1990-an, pendidik mulai melihat komputer sebagai bagian dari sebuah kombinasi dari teknologi sumber daya, termasuk media, sistem pembelajaran, dan komputer berbasis dukungan sistem. Pada titik ini komputasi pendidikan menjadi dikenal sebagai teknologi pendidikan.

    BalasHapus
  62. Fatmawati Setyaningrum
    2419059

    Teknologi pendidikan merupakan studi dan etika praktek untuk memfasilitasi Pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, menggunakan dan mengelola proses teknologi yang tepat dan sumber daya. Kita dapat memikirkan teknologi pendidikan dalam 3 cara, yakni sebagai konstruksi teoritik, sebagai bidang garapan dan sebagai profesi.

    1. Sebagai konstruk teoritik
    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    BalasHapus
  63. Novia Agustina_2419065_piaud b
    Pada awalnya, Teknologi Pendidikan merupakan kelanjutan perkembangan dari kajian-kajian tentang penggunaan Audiovisual, dan program belajar dalam penyelenggaraan pendidikan. Kajian tersebut pada hakekatnya merupakan usaha dalam memecahkan masalah belajar manusia (human learning). Solusi yang diambil melalui kajian Teknologi Pendidikan bahwa pemecahan masalah belajar perlu menggunakan pendekatan-pendekatan yang tepat dengan banyak memfungsikan pemanfaatan sumber belajar (learning resources).

    Perkembangan kajian Teknologi Pendidikan menghasilkan berbagai konsep dan praktek pendidikan yang banyak memanfaatkan media sebagai sumber belajar. Oleh karena itu, terdapat persepsi bahwa Teknologi Pendidikan sama dengan media, padahal kedudukan media berfungsi sebagai sarana untuk mempermudah dalam penyampaian informasi atau bahan belajar. Dari segi sistem pendidikan, kedudukan Teknologi Pendidikan berfungsi untuk memperkuat pengembangan kurikulum terutama dalam disain dan pengembangan, serta implementasinya, bahkan terdapat asumsi bahwa kurikulum berkaitan dengan "what", sedangkan Teknologi Pendidikan mengkaji tentang "how". Dalam kaitannya dengan pembelajaran, Teknologi Pendidikan memperkuat dalam merekayasa berbagai cara dan teknik dari mulai tahap disain, pengembangan, pemanfaatan berbagai sumber belajar, implementasi, dan penilaian program dan hasil belajar.

    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    BalasHapus
  64. Nama : Naini Tsamarul Fuaida
    NIM : 2419001
    KELAS : PIAUD A

    Definis dan perspektif teknologi pendidikan

    Teknologi pendidikan adalah bidang yang memfasilitasi kegiatan belajar manusia melalui identifikasi, pengembangan, organisasi dan pemanfaatan yang sistematik terhadap cakupan sumber pembelajaran yang luas melalui manajemen proses-proses tersebut. Selain itu, teknologi pendidikan adalah gabungan manusia, peralatan, teknik dan peristiwayang bertujuan untuk memberi kesan baik kepada pendidik.

    Perspektif teknologi pendidikan
    a. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)
    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi
    b. Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut
    c. Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.

    BalasHapus
  65. Elva Amalia ***9048
    Teknologi pendidikan adalah suatu proses pemecahan masalah yang menyangkut semua aspek belajar peserta didik dan seluruh manusia. Perspektif teknologi pendidikan menurut Harley dan rekan (2010) tentang pengembangan kurikulum untuk domain luas teknologi pembelajaran harus menghasilkan karya fondasi penting yaitu pemahaman teknologi, keterampilan, dan kompetensi yang diperlukan dari teknologi.
    Pekerjaan yang dimaksud menurut Harley dan rekan adalah pekerjaan yang akan melibatkan berbagai survei para profesional dan akademisi, tinjauan terperinci dan penelitian dan literatur praktikum wawancara diskusi kelompok fokus selama periode 3 tahun.
    Dengan tujuan untuk membuat kerangka kerja kurikulum itu sangat tepat untuk mengadopsi kerangka kerja kompetensi. Kelompok kompetensinya yaitu domain kompetensi pengetahuan, pemahaman kompetensi, aplikasi kompetensi, domain kompetensi, inovasi dan kompetensi kreativitas domain.

    BalasHapus
  66. Teknologi Pendidikan adalah study dan etika praktik untuk memfasilitasi dan meningkatkan kinerja belajar.

    Perspektif teknologi pendidikan di bagi menjadi 3 yaitu ;

    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.

    BalasHapus
  67. Nama : Lia Maulida
    Nim : 2419079
    Prodi: PIAUD B

    Teknologi Pendidikan adalah study dan etika praktik untuk memfasilitasi dan meningkatkan kinerja belajar.

    Perspektif Teknologi Pendidikan di bagi menjadi 3 yaitu;

    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.

    BalasHapus
  68. Alisa Intan Fajri (2419009) PIAUD A
    1. Apa Definisi dari Teknologi Pendidikan?
    Jawaban:
    Teknologi pendidikan adalah kajian dan praktik untuk
    membantu proses belajar dan meningkatkan kinerja dengan
    membuat, menggunakan, dan mengelola proses dan sumber
    teknologi yang memadai.
    2. Apa saja perspektif Teknologi Pendidikan?
    Jawaban:
    a.) Sebagai konstruk teoritik
    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    b.) Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    c.) Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    BalasHapus
  69. Apa Definisi dari Teknologi Pendidikan? dan apa saja perspektif Teknologi Pendidikan? Dusaifah Maghdalena 2419014 jawaban :Dengan perkembangan teknologi yang sangat pesat membuat proses pembelajaran lebih cepat dan efektif. Perkembangan kajian teknologi pendidikan menghasilkan berbagai konsep dan praktik pendidikan yang banyak memanfaatkan media sebagai sumber belajar. Oleh karena itu, terdapat persepsi bahwa teknologi pendidikan sama dengan media, padahal kedudukan media berfungsi sebagai sarana untuk mempermudah dalam penyampaian informasi atau bahan belajar. Perspektif dalam teknologi pendidikan Sebagai 1.konstruk teoritik (theoretical construct)
    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut


    Tidak satu pun dari tiga perspektif tersebut yang lebih betul atau lebih baik, masing-masing merupakan cara yang berbeda dalam memandang hal yang sama.

    BalasHapus
  70. Beberapa Perspektif Definisi Teknologi Pendidikan
    Saettler (1990) mengatakan bahwa referensi paling awal tentang istilah teknologi pendidikan adalah radio pengajaran yang dipelopori oleh WW Charters pada tahun 1948, dan teknologi pendidikan yang menggunakan audiovisual pertama kali digunakan oleh James Finn pada tahun 1963. Jauh sebelum itu, definisi dari istilah teknologi pendidikan lebih difokuskan pada perangkat dan bahan ajar.
    Baru pada tahun 1970 Komisi Instructional Technology mendefinisikan teknologi pendidikan sebagai baik “media yang lahir dari revolusi komunikasi yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran” dan “sebuah cara yang sistematis dari merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi keseluruhan proses belajar dan mengajar”. Definisi ini lebih luas definisi dari teknologi pendidikan sebelumnya, yaitu meliputi baik alat dan proses.
    Perspektif 1: Teknologi Pendidikan Sebagai Media Komunikasi
    Perspektif tumbuh dan berkembang dari gerakan audiovisual (AV) di tahun 1930-an, ketika instruktur pendidikan tinggi mengusulkan bahwa media seperti slide dan film dapat menyampaikan informasi yang lebih konkret, dan karena itu, lebih efektif daripada melakukan ceramah dan melalui buku. Gerakan menghasilkan komunikasi audiovisual, atau dalam cabang pendidikan teori dan praktek terkait dengan desain dan penggunaan pesan yang mengendalikan proses belajar. Perspektif ini lebih memandang teknologi pendidikan sebagai pengiriman media.
    Perspektif 2: Teknologi Pendidikan Sebagai Sistem Pembelajaran dan Desain Instruksional
    Pandangan ini berasal dari era Dunia Perang II, di mana para pelatih militer dan industri pada saat itu sedang menghadapi tantangan bagaimana mempersiapkan personil dengan cepat dan dalam jumlah yang besar. Berdasarkan pada hasil penelitian dan teori belajar serta pendidikan psikologi yang merekomendasikan melaksanakan pembelajaran yang lebih terencana dan sistematis untuk mengembangkan bahan dan prosedur pelatihan yang seragam dan efektif.
    Perspektif 3: Teknologi Pendidikan Sebagai Pelatihan Kejuruan
    Juga dikenal sebagai teknologi pendidikan, perspektif ini berasal dari pelatih industri dan pendidikan kejuruan di tahun 1980-an. Mereka percaya pada dua hal penting, yaitu
    • yang penting dari fungsi belajar di sekolah adalah untuk mempersiapkan siswa dalam memasuki dunia kerja di mana mereka akan menggunakan teknologi, dan
    • bahwa pelatihan kejuruan dapat menjadi suatu yang praktis dalam mengajarkan semua bidang konten, seperti matematika, sains, dan bahasa.
    Perspektif 4: Teknologi Pendidikan Sebagai Sistem Komputer
    Pandangan ini dimulai pada sekitar tahun 1950-an dengan munculnya komputer yang memperoleh momentum ketika komputer mulai dapat digunakan dalam pembelajaran di tahun 1960-an. Ketika komputer mulai digunakan untuk mengubah bisnis dan industri, baik pelatih dan guru mulai melihat bahwa komputer juga memiliki potensi untuk digunakan dalam membantu pembelajaran mereka. Mulai dari tahun 1960-an sampai sekitar tahun 1990, perspektif ini yang dikenal sebagai pendidikan komputasi dan mencakup baik instruksional dan administrasi dukungan aplikasi .
    Pada awalnya, programmer dan analis sistem membuat semua aplikasi. Tapi pada tahun 1970-an, banyak dari pendidik yang sudah mulai terlibat dalam pengembangan media, komunikasi audiovisual, dan sistem instruksional. Pada tahun 1990-an, pendidik mulai melihat komputer sebagai bagian dari sebuah kombinasi dari teknologi sumber daya, termasuk media, sistem pembelajaran, dan komputer berbasis dukungan sistem. Pada titik ini komputasi pendidikan menjadi dikenal sebagai teknologi pendidikan.

    BalasHapus
  71. Alifah Zahra (2419010) PIAUD A
    Teknologi Pendidikan menurut Percival & Ellington, 1984 (Inggris), Istilah penting tentang teknologi pendidikan, proses belajar, kondisi belajar, keefektifan, efisiensi dan empirik. Lembaga teknologi pendidikan di Inggris yaitu CET for UK, dan NCPL UK Pada halaman 19 – 20 dari buku tentang “Educational Technology”, mereka mengutip definisi Council for Educational Technology for the UK, yang menjabarkan teknologi pendidikan sebagai pengembangan, penerapan dan evaluasi atas sistem, tehnik, serta alat bantu untuk meningkatkan proses belajar (manusia).
    Teknologi Pendidikan, kita dapat memikirkannya dalam tiga cara yaitu sebagai konstruksi teoritik, sebagai bidang garapan dan sebagai profesi. Agar kita dapat mendefinisikan sebagai tiga cara tersebut maka kita hendaknya terlebih dahulu menganalisis masing-masing cara tersebut sehingga kita dapat secara benar mendefinisikan Teknologi Pendidikan sesuai dengan cara yang seharusnya. Berikut penganalisisan ketiga cara tersebut.
    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)
    •Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi.
    2. Sebagai bidang garapan
    •Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran.
    3. Sebagai profesi
    •Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.

    BalasHapus
  72. Rizka Fitriah_2419022-PIAUD A
    Apa Definisi dari Teknologi Pendidikan? dan apa saja perspektif Teknologi Pendidikan?

    Teknologi pendidikan adalah studi dan praktik etis dalam upaya memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan cara menciptakan, menggunakan/memanfaatkan, dan mengelola proses dan sumber-sumber teknologi yang tepat. Jelas, tujuan utamanya masih tetap untuk memfasilitasi pembelajaran (agar efektif, efisien dan menarik) dan meningkatkan kinerja.

    Bilamana kita berfikir tentang Teknologi Pendidikan, kita dapat memikirkannya dalam tiga cara yaitu sebagai konstruksi teoritik, sebagai bidang garapan dan sebagai profesi.
    1). Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)
    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi
    2). Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut
    3). Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut.

    BalasHapus
  73. Nur Fika Yuliyanti 2419035

    1. Teknologi Pendidikan adalah studi dan etika praktik untuk memfasilitasi dan meningkatkan kinerja belajar. Studi dan etika praktik tersebut dapat melalui penciptaan, penggunaan, pengaturan proses, dan sumber daya teknologi.
    Teknologi Pendidikan merupakan perpaduan dari unsur manusia, mesin, ide, prosedur, dan pengelolaannya. Teknologi Pendidikan bersifat abstrak. Dalam hal ini Teknologi Pendidikan bisa dipahami sebagai sesuatu proses yang kompleks, dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari jalan untuk mengatasi permasalahan, melaksanakan, menilai, mengelola pemecahan masalah yang mencakup semua aspek belajar manusia.
    Teknologi Pendidikan juga merupakan suatu cara yang sistematis dalam mendesain, melaksanakan, dan mengevaluasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran dalam betuk tujuan pembelajaran yang spesifik, berdasarkan penelitian dalam teori belajar dan komunikasi pada manusia dan menggunakan kombinasi sumber-sumber belajar dari manusia maupun non-manusia untuk membuat pembelajaran lebih efektif.
    2.
    A. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)
    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi
    B. Sebagai bidang garapan
    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut
    C. Sebagai profesi
    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    BalasHapus
  74. Nama Wangi Sulaeya Alamanda
    Nim 2419017
    Piaud A

    teknologi pendidikan memiliki keterkaitan atau hubungan yang sangat erat karena teknologi merupakan bagian dari sistem pendidikan yang dijalankan. Hal tersebut diketahui bahwa teknologi pendidikan memiliki tujuan yang sama dengan tujuan pendidikan nasional.
    Teknologi pendidikan adalah penelitian dan aplikasi terhadap ilmu perilaku dan teori pembelajaran, dan penggunaan sistem pendekatan untuk menganalisis, mendesain, mengembangkan, menerapkan, menerapkan, dan menggunakan teknologi untuk membantu menyelesaikan masalah pembelajaran. Teknologi instruksional lebih pada pendekatan ilmiah dan sistematis terhadap penyelesaian masalah instruksional, dan teknologi fokus pada penggunaan dan pendayagunaan seni dan teknologi untuk mendukung pembelajaran.
    1. Sebagai konstruk teoritik (theoretical construct)

    Sebuah abstraksi yang mencakup serangkaian ide dan prinsip tentang cara bagaimana pendidikan dan pembelajaran harus dilaksanakan dengan menggunakan teknologi

    2. Sebagai bidang garapan

    Aplikasi ide-ide dan prinsip-prinsip teoritik untuk memecahkan masalah-masalah konkret dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Bidang tersebut meliputi teknik-teknik yang digunakan, aktivitas yang dikerjakan, informasi dan sumber yang digunakan, dan klien yang dilayani oleh para pelaksana dalam bidang tersebut

    3. Sebagai profesi

    Suatu kelompok pelaksana tertentu yang diorganisasikan memenuhi criteria tertentu, memiliki tugas-tugas tertentu dan bergabung untuk membentuk bagian tertentu dari bidang tersebut

    BalasHapus
  75. Nama : Mareta Rani H.
    Nim : 2419020
    Kelas: A
    Semester:5
    Apa Definisi dari Teknologi Pendidikan? Dan apa saja Perspektif Teknologi Pendidikan?
    Jawaban:
    - Teknologi pendidikan adalah studi dan etika praktik untuk memfasilitasi dan meningkatkan kinerja belajar. Studi dan etika praktik tersebut dapat melalui penciptaan, penggunaan, pengaturan, proses, dan sumber daya teknologi. Teknologi pendidikan juga merupakan suatu cara yang sistematis dalam mendesain,melaksanalan, dan mengevaluasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran yang spesifik, berdasarkan penelitian dalam teori belajar dan menggunakan kombinasi sumber-sumber belajar dari manusia maupun non-manusia untuk membuat pembelajaran yg lebih efektif.
    -Perspektf Teknologi Pendidikan sebagai berikut:
    * Sebagai konstruk teoritik
    *Sebagai bidang garapan
    *Sebagai Profesi

    BalasHapus